El siguiente libro parte de la base que la conducta proambiental es un concepto complejo, en el que influyen, entre otros, diversos factores psicosociales que pueden estar interrelacionados. Se parte del supuesto que a través del conocimiento de las percepciones, es posible entender el significado de las acciones y prácticas de las personas. Los autores profundizaron sobre los conceptos de actitudes proambientales y educación ambiental. Se explicitan los modelos investigativos que se han utilizados a través del tiempo en determinar actitudes y principalmente la “teoría de la acción razonada” y la “teoría de la acción planificada”, explicando el cómo han influido en las investigaciones hechas desde la Psicología Ambiental y la Educación Ambiental. Los autores realizan un modelo de investigación sobre actitudes proambientales, los cuales pueden ser replicados para finalmente construir una educación ambiental bajo un aspecto científico.
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